Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - Guru Switzerland, salah satu pendidik humanis terbesar pada akhir abad ke-18 - awal abad ke-19, yang memberikan sumbangan yang signifikan terhadap pengembangan teori dan praktik pedagogi.
Teori asuhan dan pendidikan berasaskan alam semula jadi yang dikembangkan olehnya terus berjaya diterapkan hingga kini.
Pestalozzi adalah yang pertama menyeru pembangunan yang harmoni dari semua kecenderungan manusia - intelektual, fizikal dan moral. Menurut teorinya, didikan anak harus dibina berdasarkan pemerhatian dan refleksi individu yang sedang berkembang di bawah kepemimpinan seorang guru.
Terdapat banyak fakta menarik dalam biografi Pestalozzi, yang akan kita bicarakan dalam artikel ini.
Jadi, sebelum anda adalah biografi pendek Johann Pestalozzi.
Biografi Pestalozzi
Johann Pestalozzi dilahirkan pada 12 Januari 1746 di bandar Zurich di Switzerland. Dia dibesarkan dalam keluarga sederhana dengan pendapatan sederhana. Ayahnya adalah seorang doktor, dan ibunya terlibat dalam membesarkan tiga orang anak, di antaranya Johann adalah anak kedua.
Kanak-kanak dan belia
Tragedi pertama dalam biografi Pestalozzi berlaku pada usia 5 tahun, ketika ayahnya meninggal. Pada masa itu, ketua keluarga baru berusia 33 tahun. Akibatnya, didikan dan sokongan material anak-anak jatuh di bahu ibu.
Johann pergi ke sekolah, di mana budak-budak itu mempelajari Alkitab dan teks suci lain selain subjek tradisional. Dia mendapat gred biasa-biasa saja dalam semua mata pelajaran. Ejaan sangat sukar bagi budak lelaki itu.
Kemudian Pestalozzi belajar di sekolah Latin, setelah itu dia menjadi pelajar di Karolinska Collegium. Di sini, para pelajar dipersiapkan untuk kerjaya rohani, dan juga dididik untuk bekerja di ruang awam. Pada mulanya, dia ingin menghubungkan hidupnya dengan teologi, tetapi tidak lama kemudian dia mempertimbangkan semula pandangannya.
Pada tahun 1765, Johann Pestalozzi berhenti dan bergabung dengan gerakan demokratik borjuis, yang popular di kalangan intelektual tempatan.
Mengalami masalah kewangan, lelaki itu memutuskan untuk menceburkan diri dalam bidang pertanian, tetapi dia tidak dapat mencapai kejayaan dalam aktiviti ini. Pada masa itulah dia mula-mula menarik perhatian anak-anak petani, membiarkan alat mereka sendiri.
Aktiviti pedagogi
Setelah mempertimbangkan dengan serius, Pestalozzi, menggunakan wangnya sendiri, menganjurkan "Institution for the Poor", yang merupakan sekolah buruh untuk anak-anak dari keluarga miskin. Akibatnya, sekumpulan kira-kira 50 orang pelajar dihimpunkan, yang mana guru permulaan mula mendidik mengikut sistemnya sendiri.
Pada musim panas, Johann mengajar anak-anak untuk bekerja di ladang, dan pada musim sejuk di pelbagai kraf, yang pada masa akan datang akan membantu mereka mendapatkan pekerjaan. Pada masa yang sama, dia mengajar anak-anak disiplin sekolah, dan juga berbicara dengan mereka mengenai sifat dan kehidupan orang.
Pada tahun 1780, Pestalozzi terpaksa menutup sekolah kerana tidak membayar sendiri, dan dia ingin menggunakan pekerja anak untuk membayar pinjaman. Dalam keadaan kewangan yang ketat, dia memutuskan untuk menulis.
Semasa biografi 1780-1798. Johann Pestalozzi menerbitkan banyak buku di mana ia mempromosikan ideanya sendiri, termasuk Leisure of the Hermit dan Lingard dan Gertrude, sebuah buku untuk orang-orang. Dia berpendapat bahawa banyak bencana manusia dapat diatasi hanya dengan meningkatkan tahap pendidikan rakyat.
Kemudian, pihak berkuasa Switzerland menarik perhatian karya guru tersebut, memberinya sebuah kuil yang bobrok untuk mengajar anak jalanan. Dan walaupun Pestalozzi gembira kerana sekarang dia dapat melakukan apa yang dia suka, dia masih harus menghadapi banyak kesulitan.
Bangunan ini tidak sesuai untuk pendidikan penuh, dan para pelajar, yang jumlahnya meningkat menjadi 80 orang, tiba di rumah anak yatim dalam keadaan fizikal dan moral yang sangat diabaikan.
Johann harus mendidik dan menjaga anak-anak sendiri, yang jauh dari yang paling taat.
Namun demikian, berkat kesabaran, kasih sayang dan sifat lembut, Pestalozzi berjaya mengumpulkan murid-muridnya menjadi satu keluarga besar di mana dia bertugas sebagai ayah. Tidak lama kemudian, anak-anak yang lebih tua mula menjaga anak-anak yang lebih muda, memberikan bantuan yang tidak ternilai kepada guru.
Kemudian, tentera Perancis memerlukan ruang untuk hospital. Tentera memerintahkan pembebasan kuil itu, yang menyebabkan sekolah ditutup.
Pada tahun 1800, Pestalozzi membuka Institut Burgdorf, sekolah menengah dengan sekolah berasrama untuk latihan guru. Dia menyatukan tenaga pengajar, dengan siapa dia melakukan kerja eksperimen yang berjaya dalam bidang kaedah pengajaran penghitungan dan bahasa.
Tiga tahun kemudian, institut ini harus pindah ke Yverdon, di mana Pestalozzi mendapat populariti antarabangsa. Semalaman, dia menjadi salah seorang pendidik yang sangat dihormati di bidangnya. Sistem asuhannya berjaya dengan berjaya sehingga banyak keluarga kaya berusaha menghantar anak-anak mereka ke institusi pendidikannya.
Pada tahun 1818, Johann berjaya membuka sekolah untuk orang miskin dengan dana yang diterima dari penerbitan karya-karyanya. Pada masa biografinya, kesihatannya menjadi sangat diingini.
Idea pendidikan utama Pestalozzi
Kedudukan metodologi utama dalam pandangan Pestalozzi adalah penegasan bahawa kekuatan moral, mental dan fizikal seseorang cenderung untuk pengembangan diri dan aktiviti. Oleh itu, anak itu harus dibesarkan sedemikian rupa untuk membantunya mengembangkan dirinya ke arah yang betul.
Kriteria utama dalam pendidikan, Pestalozzi memanggil prinsip kesesuaian dengan alam. Bakat semula jadi yang ada pada setiap anak harus dikembangkan semaksimum mungkin, mulai dari yang sederhana hingga yang kompleks. Setiap kanak-kanak itu unik, jadi guru harus, sebagaimana adanya, menyesuaikan diri dengannya, berkat yang dia dapat mengungkapkan kemampuannya sepenuhnya.
Johann adalah pengarang teori "pendidikan dasar", yang disebut sistem Pestalozzi. Berdasarkan prinsip kesesuaian dengan alam, dia mengenal pasti 3 kriteria utama di mana setiap pembelajaran harus dimulakan: nombor (unit), bentuk (garis lurus), kata (suara).
Oleh itu, adalah penting bagi setiap orang untuk dapat mengukur, mengira dan bertutur dalam bahasa tersebut. Kaedah ini digunakan oleh Pestalozzi di semua bidang membesarkan anak.
Kaedah pendidikan - kerja, bermain, latihan. Lelaki itu mendesak rakan-rakannya dan ibu bapanya untuk mengajar anak-anak berdasarkan hukum alam yang kekal, sehingga mereka dapat mempelajari undang-undang dunia di sekitarnya dan mengembangkan kemampuan berfikir.
Semua pembelajaran mesti berdasarkan pemerhatian dan penyelidikan. Johann Pestalozzi mempunyai sikap negatif terhadap pendidikan dasar berbasis buku, berdasarkan penghafalan dan penjualan kembali bahan. Dia meminta agar anak itu mengamati secara mandiri dunia di sekitarnya dan mengembangkan kecenderungannya, dan dalam hal ini guru hanya bertindak sebagai orang tengah.
Pestalozzi memberi perhatian serius terhadap pendidikan jasmani, yang berdasarkan keinginan semula jadi anak untuk bergerak. Untuk melakukan ini, dia mengembangkan sistem senaman sederhana yang membantu menguatkan badan.
Dalam bidang pendidikan buruh, Johann Pestalozzi mengemukakan kedudukan yang inovatif: pekerja kanak-kanak memberi kesan yang baik kepada anak hanya jika ia menetapkan tugas pendidikan dan moral. Dia menyatakan bahawa kanak-kanak itu harus diajar untuk bekerja dengan mengajar kemahiran yang sesuai dengan usianya.
Pada masa yang sama, tidak ada pekerjaan yang harus dilakukan terlalu lama, jika tidak, ia boleh membahayakan perkembangan anak. "Adalah perlu bahawa setiap pekerjaan berikutnya berfungsi sebagai alat untuk berehat dari keletihan yang disebabkan oleh pekerjaan sebelumnya."
Pendidikan agama dan moral dalam pemahaman orang Swiss harus dibentuk bukan melalui ajaran, tetapi oleh perkembangan perasaan dan kecenderungan moral pada anak-anak. Pada mulanya, si anak secara naluriah merasakan kasih sayang kepada ibunya, dan kemudian untuk ayahnya, saudara-mara, guru, rakan sekelas dan akhirnya untuk seluruh orang.
Menurut Pestalozzi, guru harus mencari pendekatan individu untuk setiap individu pelajar, yang pada masa itu dianggap sesuatu yang sensasional. Oleh itu, untuk kejayaan generasi muda yang berjaya, diperlukan guru yang berkelayakan, yang juga harus menjadi ahli psikologi yang baik.
Dalam tulisannya, Johann Pestalozzi memfokuskan pada organisasi latihan. Dia percaya bahawa seorang anak harus dibesarkan pada jam pertama selepas kelahiran. Kemudian, pendidikan keluarga dan sekolah, dibangun berdasarkan dasar ramah lingkungan, harus dilaksanakan dengan kerjasama yang erat.
Guru perlu menunjukkan kasih sayang yang tulus kepada murid-muridnya, kerana hanya dengan cara ini mereka akan dapat mengatasi murid-murid mereka. Oleh itu, sebarang bentuk keganasan dan latihan harus dielakkan. Dia juga tidak membenarkan guru mempunyai kegemaran, kerana di mana ada kegemaran, cinta berhenti di situ.
Pestalozzi berkeras untuk mengajar lelaki dan perempuan bersama-sama. Anak lelaki, jika dibesarkan sendirian, menjadi terlalu kasar, dan kanak-kanak perempuan menjadi penarik dan terlalu melamun.
Dari semua yang telah dikatakan, kesimpulan berikut dapat diambil: tugas utama membesarkan anak-anak menurut sistem Pestalozzi adalah pada awalnya mengembangkan kecenderungan mental, fizikal dan moral anak secara semula jadi, memberinya gambaran dunia yang jelas dan logik dalam semua manifestasi.
Kehidupan peribadi
Ketika Johann berusia sekitar 23 tahun, dia mengahwini seorang gadis bernama Anna Schultges. Perlu diperhatikan bahawa isterinya berasal dari keluarga kaya, akibatnya lelaki itu harus sesuai dengan statusnya.
Pestalozzi membeli ladang kecil berhampiran Zurich, di mana dia ingin menceburkan diri dalam pertanian dan peningkatan harta tanahnya. Setelah tidak mencapai kejayaan dalam bidang ini, dia secara signifikan merosakkan kedudukan kewangannya.
Walaupun begitu, setelah itu Pestalozzi serius mengambil pedagogi, menarik perhatian anak-anak petani. Siapa tahu bagaimana hidupnya jika dia berminat dalam bidang pertanian.
Tahun-tahun terakhir dan kematian
Tahun-tahun terakhir dalam hidupnya membawa Johann banyak kegelisahan dan kesedihan. Pembantunya di Yverdon bertengkar, dan pada tahun 1825 institut ini ditutup kerana muflis. Pestalozzi harus meninggalkan institusi yang ditubuhkannya dan kembali ke harta tanahnya.
Johann Heinrich Pestalozzi meninggal dunia pada 17 Februari 1827 pada usia 81 tahun. Kata-kata terakhirnya adalah: “Saya memaafkan musuh saya. Semoga mereka sekarang menemui kedamaian yang akan saya lalui selamanya. "
Foto Pestalozzi
